01 . 栖 川
“栖”取自谢灵运“山水含清晖，清晖能娱人”，喻智者择地而居的慧心；
“川”化用《论语》“子在川上曰：逝者如斯夫”，暗藏流动中的永恒哲思。
二字如白鹭停驻溪涧，既有“静观天地”的淡泊，又有“川流不息”的进取。适合灵性敏锐、需平衡出世与入世之心的孩子。名中“木”与“水”元素相生，象征“深根静水，自成气象”，寄望其以柔韧姿态驾驭时代洪流。
02 . 晏 穹
“晏”源于《楚辞》“及年岁之未晏兮”，指天色清朗，喻澄明心境；
“穹”出自《敕勒歌》“天似穹庐，笼盖四野”，借苍茫天幕喻格局开阔。
此名如暮色初降时仰望星河，既有智者勘破迷雾的清醒，又有拥抱未知的恢弘气度。适合直觉超群、需破除思维局限的孩子。名中“日”与“空”元素交融，暗含“心有骄阳，无惧苍穹”的启示，愿其以赤子之心探索生命边疆。
03 . 玄 弋
“玄”取自《道德经》“玄之又玄，众妙之门”，象征深邃智慧与未解之谜；
“弋”出自《诗经》“弋言加之，与子宜之”，原指射猎，引申为精准追寻。
二字如墨色箭矢破空，既有道家“大智若愚”的幽微，又有儒家“有的放矢”的务实。适合思辨力强、需调和理想与现实的孩子。名中“水”与“金”元素相生，暗喻“静水深流，金石为开”，期许其以智性锋芒刺破表象，直抵真理核心。
04 . 聆 岳
“聆”出自《礼记》“聆音察理”，喻谦卑倾听万物之声；
“岳”取自杜甫“岱宗夫如何，齐鲁青未了”，以山岳喻厚重担当。
二字如松风过耳时远望群峰，既有“一叶知秋”的敏锐，又有“重峦不言”的沉稳。适合共情力强、需锤炼领袖气质的孩子。名中“耳”与“山”意象交织，暗藏“闻微知著，胸有丘壑”的训诫，寄望其以柔软之心承载天地之重。
05 . 清 晏
“清”化用王羲之“天朗气清，惠风和畅”，喻灵魂如琉璃透彻；
“晏”取自《楚辞》“留灵修兮憺忘归，岁既晏兮孰华予”，指暮色中从容的圆满。
此名如青瓷冰裂纹中的晨光，既有少年如玉的纯粹，又有历尽千帆的静定。适合直觉通透、需平衡理想主义与现实重力的孩子。名中“水”与“火”元素相荡，暗藏“沧浪之水清兮，可以濯吾缨”的处世智慧，愿其以柔克刚，在浊世中修得明月禅心。
